Città: Milano
Regione: Lombardia
Nome della scuola: Sabin
Nome e Cognome del docente: Concetta Palmieri
Temi
- Dopo la migrazione
Saperi
- Ideologie, stereotipi, pregiudizi
Materie: Italiano
N° di ore: 8 (anche di più)
Età studenti: 13 anni
Competenze
- Comunicazione nella lingua materna
- Competenze sociali e civiche
- Sensibilità e espressione culturale
Obiettivi
- Esprimere emozioni. Comprendere la “diversità” e l’ ”altro da sé” (in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale).
- Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondate sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona.
- Riflettere sulle principali problematiche relative all’integrazione e alla promozione della pari opportunità. Riconoscere i diversi punti di vista. Acquisire consapevolezza dei pregiudizi. Riconoscere gli stereotipi
- Modificare i comportamenti. Utilizzare i supporti multimediali per un approccio motivante alla riflessione.
Attività previste
Il progetto si è articolato in tre fasi. Ogni fase ha contribuito allo scopo di promuovere il rispetto delle differenze attraverso l’educazione alla multicultura e alla solidarietà. Nella prima fase vi è stato l’intervento dei formatori ACRACCS che hanno presentato l’argomento sensibilizzando gli alunni. Nella seconda fase si è posto in atto il gioco/simulazione „un passo in avanti“ a cui è seguita una discussione, libera e guidata, sulle pari opportunità e sui pregiudizi. Nel mentre (gioco, riflessione e discussione) sono state scattate foto che un gruppo di alunni esperti di movie maker ha montato. Il video, nelle varie fasi di montaggio, è stato mostrato alla classe per un confronto costruttivo (suggerimenti sulle sequenze e titoli).
Nella terza fase si sono presi in considerazione articoli e notizie di cronaca per riconoscere gli stereotipi e aprire discussioni e confronti.
Metodologie
Lezioni frontali e dialogiche. Lavoro cooperativo (in piccoli gruppi). Discussione libera e guidata. Gioco di ruolo o simulazione.
Strumenti
Fotocopie fornite dal docente (scheda ruoli e scheda affermazioni). Strumenti multimediali
Articoli di giornale.
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